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Curso de Enfermería Pediátrica

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OBJETIVOS

Objetivos:

  • Exponer e identificar las patologías quirúrgicas, sus generalidades, su etiología, su diagnóstico y su tratamiento.
  • Clasificar y distinguir los cuidados preoperatorios, intraoperatorios y postoperatorios del paciente quirúrgico.
  • Categorizar y analizar los accidentes e intoxicaciones y las patologías pediátricas más frecuentes.
  • Detectar, clasificar y describir las urgencias psiquiátricas.
  • Identificar, describir y valorar una urgencia y una emergencia pediátrica o urgencia vital.
  • Explicar y debatir la utilización de los servicios de urgencias ante situaciones no urgentes.
  • Comprender, clasificar y describir las áreas funcionales, el protocolo de clasificación y el circuito del paciente dentro del funcionamiento y organización del servicio de urgencias pediátricas.
  • Dominar el término U.C.I.P. y sus características más relevantes.
  • Comprender las fases que se deben llevar a cabo una vez el niño llegue a la U.C.I.P.
  • Conocer el instrumental necesario para todo tipo de intervenciones con niños críticos.
  • Entender los procedimientos específicos de monitorización.
  • Conocer qué es una parada cardiorrespiratoria y cómo actuar ante ella.
  • Detectar a los pacientes en riesgo de parada cardiorrespiratoria.
  • Comprender en qué consiste una reanimación cardiopulmonar.
  • Aprender cuándo realizar una reanimación cardiopulmonar y el método según la situación y el paciente.
  • Saber detectar y estabilizar las complicaciones más graves.
  • Saber realizar una valoración del paciente y administrar los diferentes tratamientos de acuerdo a esa valoración.
  • Conocer el concepto de convulsión y su clasificación, así como identificar los factores que la predisponen y precipitan.
  • Conocer en qué consiste las convulsiones febriles, el status convulsivo y convulsivo refractario, así como su tratamiento
  • Conocer la actuación que se lleva a cabo ante una convulsión en pediatría.
  • Conocer el concepto de cardiopatía congénita y su clasificación fisiopatológica.
  • Conocer las características de las cardiopatías congénitas cianosantes y no cianosantes.
  • Conocer en qué consiste el shock en pediatría, las fases y sus tipos.
  • Identificar el diagnóstico y las manifestaciones del shock para realizar una valoración y emitir el tratamiento más adecuado.
  • Conocer las patologías que se dan con más frecuencia en pediatría
  • Aprender a distinguir las afecciones relacionadas con el aparato respiratorio, el aparato digestivo y las infecciones.
  • Profundizar en las causas, diagnósticos y tratamiento de estas patologías.
  • Conocer las patologías pediátricas crónicas más frecuentes.
  • Profundizar en la descripción de la diabetes mellitus.
  • Descubrir las claves del tratamiento de la diabetes mellitus en los casos pediátricos.
  • Conocer los modelos de actuación en la atención sanitaria a niños inmigrantes.
  • Determinar las diferentes patologías importadas por este colectivo.
  • Profundizar en el protocolo a desarrollar en el caso de adopciones internacionales.
  • Aprender a detectar y prevenir el maltrato infantil.
  • Conocer los factores que influyen en el crecimiento y el desarrollo general de un niño, así como su evaluación y valoración general.
  • Ampliar conocimientos sobre la atención de la enfermería en el crecimiento y desarrollo del niño preescolar y escolar y del niño adolescente.
  • Analizar el programa de seguimiento de la salud infantil y adolescente.
  • Ampliar conocimientos sobre el programa de vacunación, la clasificación de las vacunas, las pautas a seguir y las características generales del programa.
  • Conocer las medidas de prevención del consumo de alcohol y otras drogas en adolescentes.
  • Ampliar conocimientos sobre la conducta alimentaria en adolescentes, conocer su etiología, pronóstico y sus medidas de prevención correspondientes.
  • Entender qué es la resiliencia y para qué sirve.
  • Conocer por qué ocurre la resiliencia y las situaciones que activan ese proceso.
  • Saber qué perfiles de personas son resilientes y si es posible aprender.
  • Saber qué tienen en común las personas resilientes.
  • Conocer las claves y los pasos a trabajar, para convertirse en una persona resiliente.
  • Conocer la importancia del sentido de la vida en la evolución del individuo.Conocer la historia de Viktor Frankl y cómo descubrió la importancia del sentido de la vida.
  • Conocer la importancia de la fe en que todo mejorará para sobrevivir.
  • Conocer la importancia de la gratitud para ser feliz.
  • Conocer la importancia de la solidaridad como sentido de la vida.
  • Saber en qué nos puede ayudar el hecho de admirar a otras personas.
  • Conocer historias reales de resiliencia en situaciones extremas.
  • Conocer diferentes herramientas extras que le servirán para seguir desarrollando la resiliencia.
  • Aprender a relacionar la felicidad con la felicidad laboral, así como una cultura empresarial feliz.
  • Detectar la desmotivación de los trabajadores y averiguar cómo revertirla teniendo un equipo motivado.
  • Saber utilizar las diferentes formas del coaching como instrumento de felicidad
  • Relacionar la felicidad laboral con la productividad.
  • Conocer el concepto de cultura empresarial así como aprender cómo mejorar los distintos elementos que la componen.
  • Identificar los indicadores que potencian una cultura empresarial feliz
  • Relacionar los lugares de trabajo felices con las empresas de mejor desempeño
  • Saber que es el movimiento Happyshifter y cómo afecta al rendimiento de la empresa

PROGRAMA

Programa:

Situaciones de Urgencias Infantiles
UD1.La unidad de urgencias pediátricas

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UD2.Urgencias infantiles. Patología quirúrgica

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UD3.Urgencias infantiles. Accidentes e intoxicaciones

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UD4.Crisis asmática

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UD5.Bronquiolitis

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UD6.Neumonía

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UD7.Gastroenteritis

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UD8.Enfermedades más frecuentes que cursan con fiebre

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UD9.Urgencias psiquiátricas infantiles
1. TRATAMIENTO INICIAL
2. CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
2.1. Urgencias psiquiátricas verdaderas
2.2. Enfermedades orgánicas que pueden manifestarse con síntomas psiquiátricos
2.3. Enfermedades psiquiátricas que se manifiestan con síntomas de enfermedad orgánica
2.4. Efectos de los fármacos psicotrópicos
3. ACTUACIÓN DE ENFERMERÍA Y DEL AUXILIAR DE ENFERMERÍA ANTE LAS URGENCIAS PSIQUIATRICAS
3.1. Cuadros de agitación psicomotriz
3.2. Cuadros delirantes
3.3. Cuadros depresivos (Ideación suicida)
3.4. Episodios confusionales
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Situaciones Críticas en Pediatría
UD1.El niño crítico

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UD2.Maniobras de reanimación cardiopulmonar

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UD3.Paciente pediátrico politraumatizado

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UD4.Crisis convulsivas- estatus epiléptico

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UD5.Recepción del paciente pediátrico postquirúrgico cardiovascular

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UD6.Shock en pediatría

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Patologías Más Frecuentes en Pediatría
UD1.Patologías pediátricas agudas más frecuentes

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UD2.Patologías pediátricas crónicas más frecuentes

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UD3.Atención al niño oncológico

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UD4.Pediatría social

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Cuidados Enfermeros en la Niñez y la Adolescencia
UD1.Niño sano: crecimiento y desarrollo evolutivo del niño sano
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1. Crecimiento
1.1. Factores que influyen en el crecimiento
1.2. Valoración del crecimiento
1.3. Crecimiento normal
2. Desarrollo general del niño
2.1. Tipos de desarrollo
2.2. Evaluación del desarrollo psicomotor
2.3. Actividades de estimulación del niño
2.4. Rasgos psicosociales del niño
2.5. Desarrollo puberal
3. Atención de la enfermería en el crecimiento y desarrollo del niño
3.1. Niño preescolar y escolar
3.2. Niño adolescente
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UD2.El niño sano. Programas de salud infantil

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UD3.El adolescente sano. Programa de salud en el adolescente

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UD4.Alimentación en las distintas etapas. Prevención de complicaciones alimentarias

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UD5.Atención específica en la edad pediátrica

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UD6.Hospitalización infantil y pedagogía hospitalaria

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Resiliencia
UD1. ¿Qué es la “resiliencia”?.

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UD2. ¿Cómo desarrollar la resiliencia?.

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UD3. El sentido de la vida.

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UD4. La importancia de admirar.

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UD5. Más herramientas.

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UD1. Felicidad en el trabajo ¿Realidad o ficción?.

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UD2. Cultura empresarial con marca “felicidad”.

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DURACIÓN

Duración: 300 horas

CRÉDITOS

Créditos: 12 ECTS

El crédito ECTS (European credit transfer system) es la unidad de medida del trabajo realizado por el estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios correspondiente. No valora únicamente las horas de clase sino el esfuerzo efectivo que debe realizar para superar la asignatura (las horas de estudio, las dedicadas a la realización de trabajos o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación). ECTS es el sistema adoptado por todas las universidades del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para garantizar la homogeneidad y la calidad de los estudios que ofrecen.

METODOLOGÍA

Metodología:

En CEFEDE Formación, marcamos a nuestros alumnos el itinerario lectivo basado en el seguimiento continuo de los alumnos La metodología está basada en un uso intensivo de las nuevas tecnologías, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual Se combinan así, la flexibilidad de los medios online con las ventajas de la formación presencial

Nuestros recursos metodológicos:

1) Metodología ONROOM: Ya no es necesario desplazarse a un centro de formación con aulas físicas para poder asistir a clase. Con la metodología ONROOM, estás en casa, estás en clase.

2) Videoconferencias y Sesiones Tutoriales con profesionales del mundo de la empresa

3) Foros de debate y Workshop, con casos prácticos y docentes altamente cualificados

4) Enseñanza interactiva con herramientas multimedia y pruebas de autoevaluación para verificar la asimilación de contenidos por parte del alumno.

TITULACIÓN:

Titulación:

El alumno puede realizar la formación con certificación expedida por CEFEDE, o decide obtener la titulación con seguimiento, evaluación universitaria en el momento de su matriculación.

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